V rubrikách je vyvěšena publikace „Pokojové rostliny ve skupinách základního předškolního věku“.
V první juniorské skupině se vychovatelka stará o pokojové rostliny. Děti ho jen pozorují při práci.
Doporučené pokojové rostliny ve 2. juniorské skupině:
Ficus guma (dobrý čistič vzduchu)
Begonia tygr (bojuje proti nemocem horních cest dýchacích)
Geranium nebo pelargonium (vypadá jako keř)
Tradescantia (čistí vzduch)
Úkoly:
1. Představte pokojové rostliny a jejich názvy.
2. Rozvíjet u dětí schopnost určovat části rostlin (list, stonek, květ).
3. Rozvinout schopnost rozlišovat rostliny podle jejich individuálních vnějších znaků (květy: kolik, barva, vůně; listy: velikost, barva).
4. Vytvořit schopnost správně držet konev.
Pracovní úkoly (pod dohledem učitele):
1. Zalévání rostlin;
2. Otřete, velké listy, hadříkem.
Pozorování v koutě přírody:
V průběhu pozorování jsou děti učeny vyšetřovacím metodám: hmat, obkreslování prstem, pohled na rostlinu na světle, ve stínu, přes lupu, ukázat přibližnou velikost. Pozorování jsou krátkodobá, hravého charakteru, zaměřená na rozvoj pozitivních emocí.
Doporučené pokojové rostliny střední skupiny:
Chřest zpeřený (absorbuje těžké kovy)
Tradescantia (čistí vzduch)
Begonia tygr (bojuje proti nemocem horních cest dýchacích)
Impatiens (vypadá jako keř)
Ficus guma (dobrý čistič vzduchu)
Geranium nebo pelargonium (vypadá jako keř)
Úkoly:
1. Pokračovat ve formování zájmu a lásky dětí k přírodě.
2. Naučte děti pečovat o rostliny.
3. Rozvinout schopnost přesnějšího popisu rostlin (tvar listů, rozlišit je podle jednotlivých vnějších znaků (podobnosti a rozdíly ve tvaru, velikosti, barvě listů a květů).
4. Vytvořit schopnost identifikovat zalévané a nezalévané rostliny podle stavu země.
5. Zaveďte pravidlo: po zalití rostlin nalijte vodu do konve a nechte do druhého dne.
6. Představte život rostlin po celý rok.
Pracovní úkoly:
1. Zalévání rostlin.
2. Otření velkých listů vlhkým hadříkem.
3. Naučte děti samy namočit a vyždímat hadry.
4. Společné mytí rostlin.
Pozorování v koutě přírody:
Při srovnávacích pozorováních pokojových rostlin se děti s pomocí pedagoga učí zvýraznit rysy listů a stanovit způsoby, jak je umýt: kožovité, velké listy by se měly umýt hadříkem nebo houbou; visící a sametové – s měkkým kartáčem nebo štětcem; malé, jemné listy – sprej.
Děti se učí nejjednodušší pravidla:
• Voda by neměla být studená (voda musí být usazená);
• Nadměrná zálivka rostlinám škodí.
Děti se učí určovat potřebu zalévání podle barvy půdy, podle přítomnosti trhlin v půdě.
U dětí je důležité rozvíjet schopnost určit stav rostliny podle jejího vzhledu: dobře upravená, zdravá rostlina vypadá dobře, kvete (pokud je ze skupiny kvetoucích, listy jsou dobře vyvinuté, existují žádné uschlé, poškozené nebo suché listy, jsou zde mladé listy, které se normálně vyvíjejí, nejsou škůdci, půda volná v květináči Neudržovaná rostlina, nemocná nebo stará, nevypadá atraktivně, listy jsou poškozené, jejich barva neodpovídá na normu (žluté, bledé a malované mají nejasnou kresbu, nekvetou, půda je hustá – hrudkovitá. S pomocí učitele děti zjišťují pravděpodobné příčiny problémů rostlin a způsoby, jak eliminovat je. Děti se také zajímají o srovnávací pozorování rostlin stejné skupiny.
Přiložené soubory:
Projekt „Pokojové rostliny“ „Pokojové rostliny“ „Svět obklopující dítě je především světem přírody s neomezeným bohatstvím jevů s nevyčerpatelnou krásou.
Prezentace „Pokojové rostliny“ Rostliny zdobí dům a čistí vzduch. A za dobrou péči vám poděkují krásnými květy, listy a možná i plody.
Shrnutí lekce „Pokojové rostliny“ Kolik názvů pokojových rostlin by mělo znát předškolní dítě? Pro jejich použití bylo vyvinuto obrovské množství doporučení.
Shrnutí přímých vzdělávacích aktivit na rozvoj řeči „Pokojové rostliny“ ve druhé skupině raného věku Cíl: naučit se najít rozdíly ve vzhledu pokojových rostlin, správně pojmenovat listy, kmen (u fíkusu velký široký list a úzký.
Lapbook „Indoor Plants“ Lapbook „Indoor Plants“ je určen pro starší děti. Lapbook je domácí papírová složka se spoustou různých věcí.
Lapbook “Indoor Plants” IMG]/upload/blogs/detsad-797908-1523002317.jpg[/IMG] MBDOU D/c No. 24. Notebook je interaktivní domácí kniha nebo složka, která obsahuje.
Projekt “Pokojové rostliny” PROJEKT Pokojové rostliny. “Proč je agáve?” střední skupina Pedagog: ROMANOVA O. A. Herní motivace „Proč je agáve pichlavý?“
Projekt Projekt Pokojové rostliny (v rámci realizace vzdělávací oblasti Poznávání) OBSAH 1. Pasport projektu 2. Vysvětlivka.
Tematické plánování „Pokojové rostliny“ Téma týdne: „Pokojové rostliny“ (od 12. února do 16. února 2018) Finální produkt týdne: Výroba dětské knihy „Pokojové rostliny“.
Pas environmentálních center ve skupinách mladšího a staršího předškolního věku Pas environmentálního centra ve skupinách juniorů Hlavním cílem environmentální výchovy v předškolním vzdělávání je výchova dětí.
